基于人本主义的观点，在进行感觉统合训练时，训练人员要将儿童奉为主角，充分考虑儿童的客观心理需要和心理发展特点，这样才能更充分地理解儿童、帮助儿童。那
什么是感统训练应该遵循的以儿童为主角的原则呢？下面就感统100网小编就为大家介绍一下
感觉统合训练以儿童为主角原则的问题。
在训练关系上，儿童是训练的主体，是训练活动的主宰。尊重儿童在训练中的主角地位，是调动儿童积极性的根本条件。当然，这并不是忽略训练人员的作用。训练人员仍要担负起对儿童的引导作用，不可缺少。
儿童难免会在训练中出现这样或那样的问题，而解决问题的有效办法是经常关注儿童的心理状态，了解儿童内心的想法，学着从儿童的角度看待问题。例如，当儿童最初阶段的训练效果不是很好时，也许并不是因为自身能力差，而是到了一个陌生的环境，让他感到浑身不自在，缺乏安全感，所以才影响了训练效果；当儿童不愿意接受训练而经常哭闹时，也许并不是对训练项目感到排斥和恐惧，真正的原因可能是与其他小朋友吵了一架，导致心情烦闷；如果儿童跟训练人员之间不配合，经常不服从管理的话，也许不是情绪发展不良，而是感觉自己没有受到重视，故意用此方法吸引训练人员的注意。
另外，训练人员也要意识到儿童是有实际需要并且渴望自主的个体，所以训练工作要与儿童的需求相结合，万万不能以个人的喜好去对待儿童的行为。在设计训练内容时，要充分考虑儿童的兴趣和可接受性。在实施训练时，也要采取多种方式，灵活变通，因为培养儿童的某一种能力可以有多种途径，不必过分死板地认准一种方法。同时，也要时刻关注儿童的身体状况和情绪状态，对训练的强度和难度加以调整。
以上就是
感觉统合训练以儿童为主角的原则，对于训练人员来说，如果能站在儿童的角度进行思考，那将会发现和学到很多东西，使自身专业水平上升到另一个层次，大部分难题也会迎刃而解。
