传统教育是教儿童读、写和做算术等所谓“基本知识”，但实际上这些都是需要经过大脑有条不紊地运行一系列有效程序，才能表现的品学兼优。也只有在很好的感觉统合能力基础下才能表现出来。那么本期感统100网小编就带您一起了解一下感统失调的孩子在学校的表现有哪些。

        在生活中

        学校的群体生活中，孩子感统失调的表现在同龄人的对比下愈发明显。一般感统失调的孩子在学校的表现有：如手脚不协调，系不好鞋带；握不好铅笔，下手无轻重，常常弄断铅笔头；没有优秀的平衡感和方向感，无法完成固定的清洁工作；在排队时，如有人碰到他，他不是生气就是动手打人；有些活动量过多的孩子，不遵守纪律，在班上到处蹦跳不停，影响周围人休息学习等等。从而感觉统合失调孩子在学校的表现常常令老师和同学头疼不已，进而产生厌烦。

        在班级学习中

        他们很容易被外界的声音和光以及临座同学的举动所分心，大脑中的分心和困惑，也使得他们无法集中注意力，不了解老师在教什么。要他自我约束或更用心注意，根本不起作用。单独接受老师的个别教学，也许能专心点，但要专心注意老师和黑板，却常常连口令都弄不清楚，结果就会不知所措。

        每个感觉统合失调孩子在学校的表现都不一样。而正常的儿童，偶尔也会表现出一些轻微的问题。当孩子有许多这类问题或长期干扰正常学习时，父母就需要密切关心了，让孩子接受正规的测验和必要的科学训练。在父母了解和支持下，加上感觉统合的特别治疗，这些儿童就会有较正常的生活，享受社会交往，并贡献于社会。

        以上就是感统失调的孩子在学校的表现，只有促进感觉统合能力及训练性反应，才能改善情况，并建立孩子自信心。希望家长能够正确看待感统失调，并带孩子快乐成长。