在我们的生活中，我们会经常遇到这样的情况，那就是孩子说话结巴，词不达意，说话毫无条理，发音不清，听、说、读、写困难，甚至不会说话，造成孩子语言障碍的原因是什么呢？ 首先当然是生理性原因造成的构音障碍，除此之外就是语言体系的发展受到其他影响。

        语言能力的听、说、读、写，并不是知识的传授，也不是可以完全模仿的经验。更重要的是，它是由身体和大脑协调出来的能力，即感觉统合。它需要时间和耐心才能发展成熟，也需要努力和意愿来累积经验。除了语言器官本身受损外，语言发展迟缓的原因，大多来自于感觉统合不足引起的。

        语言体系是由一系列的单元组成，单词及词汇就是这个单元的重要组成部分，而单词及词汇又需要我们对其有效的整合才能得以正常发展。比如，我们要想吃苹果，那我们得首先认识苹果。而苹果的认识需要我们用视觉来分辨其颜色及形状，用触觉去分辨它的质地软硬，嗅味觉感受它的口感，这就需要我们大脑对其有效的整合，经过量的积累，才能印记脑中，为我所用。

        前面所讲的只是最简单的，是语言体系中的一小部分，再往高深层次发展，就需要逻辑判断、推断、组织能力的进一步发展，即有更进一步的知觉运动企划能力。

        语言的发展基础可以从以下三方面观察： 

        1、大脑皮质语言区的发展情形。 

        2、前期言语沟通行为的发展。 

        3、对外界认知能力的发展。

        前者属大脑生理示范图，后两者属于心理学范围，但三者都和感觉统合都有密切的关系。

        语言能力是人类独有的高度复杂性神经运作。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。

        从感觉统合观点来看，语言发展迟缓问题，自然与大脑生理学息息相关，大脑皮质损伤、甚至脑性麻痹，都会造成语言学习的困难。而脑前的网状中心发展不佳，协调功能不足，也会使发音、说话、阅读、写字等能力受到影响。

        触觉刺激不足，也会影响前期语言沟通，但触觉防御过当的孩子大多排斥接触，而减少和外界接触的机会，模仿能力也因此受到局限。触觉不足的孩子，感觉辨识不全，听觉层次受到影响，牵连发音组织的小肌肉（唇、舌、颚、声带）发展不足，进而形成音感差及发音不正确等毛病。

        平衡能力及前庭觉不良，神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区，便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全，形成阅读、听写及写字的困难。使大脑皮质的各个神经中枢无法和语言区的神经互动，导致语言发育迟缓及障碍。

        要解决问题，首先得从根基抓起即首先从神经机能互动开始抓起，这就需要我们有感觉统合训练来补救，通过感觉统合训练来打开其各个神经关节区的协调互动。从而使大脑皮质的功能更协调健全，以提高语言的逻辑组织推理能力，从而提高语言能力的发展！

        感统失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现！