孩子进入幼儿园后，一些行为上或是性格上的“特别表现”很容易显露出来。老师提醒父母，孩子可能是感统出现了问题，如果不及时进行感统训练来引导和纠正，今后孩子会在生活自理能力、学习、社交等方面遇到更多困难。
家长重视孩子发展，一般会主动在网上了解
感统失调的知识，学习一些提升感统能力的方法。但是经过一段时间的家庭感统训练以后，却发现孩子没有明显改善。这会大大打击家长的信心，也使家长对感统训练产生怀疑，进而出现放弃训练的想法。那么为什么孩子经过感统训练后，感统能力提升效果仍然不明显？主要的原因有以下几点：
1.环境的限制。家庭环境不能为感统训练提供一个宽敞、适合、安全的训练场地；而且由于家庭训练无法突破小环境的局限，孩子还是只能接触到最熟悉的家人，达不到社交能力提升的效果。
2.受器械的局限。家庭现有物品可能无法满足感统训练的要求。就比如说配套使用的滑板、滑梯用于刺激前庭、锻炼协调性；攀岩墙刺激本体觉发展；蹦床训练协调、下肢能力...各种不同的感统器械有其训练效果，家庭环境却很难有效配备，帮助孩子训练。
3.家长的水平决定孩子训练效果的深度。由于大多数家长没有学过系统的感统知识，也不是专业的培训人员。在指导时，孩子训练动作不专业，感统训练的强度、频次、时长难以准确把控。如果今天心血来潮带想孩子练习一下，明天又失去兴致不去训练，那么训练效果不会理想。
4.权威性不足，孩子积极性不强。孩子接收到亲人的训练指令后，可能根本无法认真严肃对待，甚至想通过“撒娇”、耍赖的方式“躲避”训练，使得孩子训练参与度不高。另一方面，家长化身为训练监督者而不是参与者，对孩子给出训练的命令，使得孩子的配合度不高，训练效果打折。
5.家庭训练没有针对性，无法因材施教。由于每个孩子阶段能力发展不同，感统失调的程度也不一样。如果在没有系统的感统测评的情况下，就盲目安排感统训练项目，不仅训练效果不好，而且浪费了家长的精力。
6.在完成阶段性的家庭训练后，缺少效果评估。家庭训练全靠家长的经验和主观感觉来判断孩子的感统能力变化，没有专业标准来检测训练效果，同时缺少对前期训练的调整和修正。如果训练内容永远没有任何的改进完善，训练效果也会停滞不前，这是不够科学的。
其实，家长面对孩子的成长问题也不用过于焦虑，正确科学的方法就可以促使孩子进步。如果担心孩子存在感统失调问题，那么建议尽早去到专业的感统机构进行
感统能力测评，测评师会给出感统训练建议，不同的感统失调程度一般会采取不同的训练措施。必要时，让孩子参加感统培训，毕竟，把专业的事留给更专业的人来做是更加高效的。
