我们听到声音依赖于听觉通路的完整性。当声波进入外耳道，由鼓膜震动传到内耳，转换为听觉神经传送听觉中枢，最终形成听觉。如果通路出问题，就可能听觉失调。家长发现孩子“不听话”，上幼儿园后“不听讲”，这种现象是感统失调的表现吗？ 

        仅凭借“充耳不闻”这一点并不好判断，我们先来了解一下感统失调在听觉反应上的具体表现：

        ①孩子已经两三岁，语言发育却一直不好；

        ②情绪控制能力差，尤其是在听到刺耳或不舒服的声音时，就会急躁不安；

        ③喊他名字或与他说话没有回应，反应迟钝；

        ④别人跟他说话时，似乎正在听，但很难记住或理解他人的话；

        ⑤专注力差，上课要求他认真听讲，但周围一旦有声音就会分神；

        ⑥听到内容写不出，或听写速度慢。

        如果孩子同时存在以上的两个或两个以上表现，就有可能是听觉感统失调。家长可采取干预措施帮助孩子改善听觉感统失调。

        比如在生活中多为孩子创造“听、说、做”的机会，把一些简单的事交代给孩子完成。在孩子完成之前，告知孩子该怎么做，要求孩子先演示一遍，他表达清楚后，再让孩子去做，增强他的信心。

        如果孩子总是记不住别人说的话，听完就忘，需要加强其注意，有意让孩子复述听到内容。比如可以多让孩子复述故事，或者让孩子讲述动画片情节。

        对于学龄前的孩子来说，多读多背、多记忆能改善听知觉不良。让孩子反复听说，锻炼孩子的听觉和语言表达能力。